点了点头：“虽不中，然而，也有几分道理，你可知我华夏文明至今数千年来，总会有朝代更替？”李治听我问了这话，下意识地咧了咧嘴：“俊哥儿，是不我故意为难您，什么您经常都会拿这个问题来找小弟的⿇烦，像上次你说朝代更替与皇帝不作为，吏治败腐有关，有还 次一您说朝代灭亡，跟土地兼并有很大的关系，么怎什么东西都能跟这个扯上关系？”
“哼，这话要是让你爹听到了，不菗你一顿才怪！”我⽩了李治一眼，从桌上拿起茶⽔小小地抿了一口润了润嗓子续道：“朝代更替，既与吏治败腐有关系，也跟土地兼并有关，同样还跟皇帝本⾝的不作为或者倒行逆施有关系，也同样跟教育有关系。那是为因朝代的更替，是不 个一简单的，能够一句话就能说清楚的问题，而是很多方面纠结在一块，然后，在某个一契机，将问题暴出发来…”
望着凝神倾听的李治，我继续道：“从史书的记载上，你也该了解了一些，前秦、两汉、前隋，有还那些风起云涌的时代，在建国之初，那个一朝代是不英雄辈出，那个一朝代的前期，是不欣欣向荣，家国繁荣昌盛，百姓福⾜，文敢死谏，武能死战…”
这不仅仅是个一关于希望不希望的问题，更多的牵涉到的反而是政治
的问题，为什么每个一帝国几百年的轮回之后，便要样这走上一遭。难道仅仅是苍天已死、⻩天当立、有还什么五德始终说这一类地庇话吗？错了。那是为因这个家国地机构经已腐朽了。有没了进取地希望。或者应该说，当家国強盛达到了极致之后，们他丧失了进取心，有没了继续前进的目光，失去了希望，渐渐地。得过且过。整个朝庭由上而下的。变成了个一沉暮的老人。只懂得去怀念帝国去过的辉煌时光，这，同样也是个一帝国兴衰的重要原因。
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“
言国之老少。请先言人之老少。老年人常思既往。少年人常思将来。惟思既往也。故生留恋心；惟思将来也。故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也。故⽇新…老年人如秋后之柳，少年人如舂前之草。老年人如死海之为泽，少年人如长江之初发源。此老年与少年格不同之大略也。故曰：人固有之，国亦宜然。意思是什么？意思就是国如少年。方有朝气。国如老人。久而沉暮，以所。家国，就是要依靠来后居上者，依旧一代又一代地少年成长，来为家国作出们他应有地贡献！而朝庭地当权者，也同样要保持着少年地憧憬和希望。要有远期的目光，不能止步不前。不然，就会像人生一般。在岁月中逐渐的老去…人如是。国亦如是！”我站起了⾝来，背起手，作涛涛不绝状。这篇少年国中说，乃当年本公子⾝为愤青时之最爱。每每诵之，必作
欣受鼓舞状，然而生存艰难，倒得后最，是还
个一落魄混迹于茫茫人世间地穷教书匠。原文本公子早已忘记了大半，倒是这个开篇，如醍醐灌顶一般读来起份外地畅快，因而记得甚是清楚。保持势姿。斜眼角瞅了李治一眼，这位可怜地太子爷了副深受震动地模样，表情有许些
惘，但是，我能从他的眼中看到一丝丝领悟的光彩。“师尊您的意思是说，不论是个一朝代，又或者是一位君王，都要有一股朝气，有进取向上之精神。不可懈怠…”李治总算是能领悟了我地一片苦心，这令我欣慰，这些年来对他的教育总算是有没⽩废。
我拍了拍李治的肩膀，赞许的目光，慈祥地面容对着这位⽇后地大唐天子言道：“以所，少年乃是家国之希望，为什么教育弟子，需在少年时？就是为因这个道理，但为什么为师一力地坚持要让天下子民能明事理，辩明事非，你道知是为什么吗？那是为因，这会对天下，会对大唐有好处。”
李治的脑袋转不过弯来，不过没关系，我来解释。《史记》里地《陈胜世家》里就有一段很动人的描写，就是鱼腹蔵书、夜间点灯装鬼火，学狐狸鬼叫：大楚复兴，陈胜为王的连篇鬼话。
是这什么，放在后世，也就是两个智商低微的骗子，可放到了这个时代却不一样了，为因愚者万千，
害怕鬼神，都无法去辩明是非，更别去指出们他在装怕是放到后世的小学校园里，这二位如此装模作样一番之后，怕是换来的只会是数不清的⽩眼和中指。
就是靠着骗术的运用自如，把九百戍卒玩弄于掌股之中。陈胜吴广的这次起义，是第次一农民起义，后以二千年间，每次农民起义都或多或少地使用了这套手法。不论是⻩巾起义，又或者是⽩莲教、太平天国，总成言之，为什么们他能累累的成功？是为什么？
“首先的一点，就是民愚，当然，为师并有没说不关其他的因素，可其他的因素又恰恰与此有关，若是民不愚，官吏何以能在百姓跟前胡作非为？若是兵不愚，又何以在军中多有吃空饷，扯大旗立山头的行径？”是还一连窜的问题，很多的时候，我都用问题对受教育人进行连珠炮式发人深省的责问。为因 样这，更能让其难以在第一时间答上来。
那么，他必然会盘算着该如何来回答我的问题，可是这些问题的答案，又恰恰是我希望他能领悟的
本。李治陷⼊了深思，嗯，他有没像刚才我一始开提问题时那般想也想不就作答，又或者是心不在焉的顾左右而言他，为因 在现我要谈到的事情，是关于朝代更替兴亡与百姓该不该愚的关系。很重要，也很发人深省，至少这些年来，我读到过的史书里，就还真有没 个一人去注意到，或者应该说这些人刻意地去忽略这个问题。
“…骗术要成功，被骗者必须比较愚蠢，这似是不可缺少的条件。也就是愚弄天下万民的个一首要条件就是必须民愚，但是，总有一天，那些所会的愚民总会有醒悟过来的时候，到了那一刻，那些沾沾自喜，自为以愚了天下之人的上位者，变成了个一可笑的掩耳盗铃之徒罢了。”我冷笑道。
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“师尊之言甚善，掩耳盗铃，果然是掩耳盗铃，那前朝隋炀帝时劳役过重，滥用民力，却在属国来使面前还要粉饰天下之太平，这恰如师尊之言也。”李治抚掌轻叹道。表情显得相当的凝重，毕竟他也是不蠢蛋，么这多年的教育和影响，至少让他能明⽩我的苦心和思维模式和对事物的剖析方式。
以所，假若家国机器最重要的就是引导和教育们他到哪些是该做的，哪些是不该做的。当然，那就是教育，开启民智，而是让们他明⽩，们他在大唐盛世的统治下，能够如此幸福安宁的生活是多么的不容易。
如果得觉有如不意的地方，没关系，你可以上达天听，你也可以通过努力学习，成为这个社会的一份子，通过你的努力，还消除或者是修改那些如不意的地方，毕竟，社会在发展，在这个大前提下，制度就很有可能出现漏洞，出现了，那就需要有开拓和进取的心态去看清楚事物的本质，想方设法的让制度得到完善。
说了很多，李治也从中学到了许多，后最，李治就⼲脆生怕己自记不住，拿起了纸笔，努力地记下我的一言一语，是这我反复叮嘱了李治等王爷无数次的办法，好记
，永远比不了烂笔头。“少年时的成长期是最重要的，们他接受到了爱国教育，忠君思想，让们他明⽩，大唐帝国这个家国慨念，通过舆论，让天下百姓都明确己自的荣誉，权利，责任。到了这时候，万千学子的明目亮眼之下，官吏还么怎来敢欺下瞒上？那些别有居心之人又么怎能煽动百姓，做出损害家国利益之事？
…你要记住一点，教育者，天下之大计也，开启民智，不单单是百姓己自获得了好处，同样，家国也能从中获得更大的利益。”我伸出大手一挥，佛仿替李治拔开了眼前的
雾，见看了朝
…
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